Понедельник
10.12.2018
00:11
Форма входа
Календарь новостей
«  Декабрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Поиск
Друзья сайта
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 935
ИСТОРИЯ и МЫ
Советы для родителей.
Для подготовки домашнего задания необходимо:
 - прочитать текст параграфа не менее 3 раз(документы тоже)
(для гуманитарных классов + дополнительная литература по теме)
 - ответить на вопросы после параграфа
 - выполнить все задания
 - выучить даты и понятия темы(повторить пройденные)
 - выучить записи по тетради
 - закончить работу, начатую в классе (если заданы характеристики или таблицы)
Само домашнее задание смотрите на форуме. 
Немного полезной информации для оценки обученности Ваших детей.

На современном этапе развития личности, общества и школы определены следующие цели исторического образования:

 - овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени, его социальном, духовном, нравственном опыте;

 - развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения (прошлое- настоящее- будущее); творчески применять исторические знания;

 - формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личного осмысления истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

 - развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов, стремления сохранить и приумножить культурное наследие своей страны и всего человечества.

 Объект изучения истории может быть представлен на разных уровнях, определяя основное содержание курса - история Отечества и всеобщая история.

 Наиболее распространенные виды работ по истории:

1. Разнообразная работа с книгой. Это работа с текстом и графическим материалом учебника: пересказ основного содержания части текста; составление плана ответа по прочитанному тексту краткий проспект текста; поиск ответа на заранее поставленные к тексту вопросы; анализ, сравнение, обобщение и систематизация материала нескольких параграфов. Работа с первоисточниками, справочниками и научно- популярной литературой, конспектирование и реферирование прочитанного.

2. Упражнения – тренировочные, воспроизводящие упражнения по образцу; реконструктивные упражнения, составление различных задач и вопросов и их решение; рецензирование ответов других учеников, оценка их деятельности на уроке; различные упражнения, направленные на выработку практических умений и навыков.

3. Решение разнообразных задач и выполнение практических работ.

4. Различные проверочные самостоятельные работы, контрольные работы, диктанты, тесты, сочинения.

5. Подготовка докладов и рефератов.

6. Выполнение индивидуальных и групповых заданий в связи с экскурсиями и наблюдениями.

7. Домашние наблюдения.

8. Моделирование и конструирование.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  СТАНДАРТ  ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ

В результате изучения истории ученик должен

знать

·                основные виды исторических источников;

·                основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

·                важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

·                работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

·                работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических  событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

·                работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

·                описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

·                анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

·                объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

·                анализировать причины текущих событий в России и мире;

·                высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

·                использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.