Как подготовиться к устному экзамену по истории России и успешно сдать его.

В число проверяемых элементов подготоки входят:
• знание важнейших дат, фактов, понятий и терминов;
• понимание причинно-следственной обусловленности исторических событий, их места в ряду (контексте) исторических явлений и процессов;
• умения составлять историческое описание (рассказ), систематизировать факты, соотносить единичный факт (событие) и общее явление или процесс, проводить сравнение событий и явлений, объяснять их причины и следствия, извлекать информацию из исторических текстов (источников).
Структура экзаменационных билетов
Каждый билет включает 3 вопроса.
  Первый вопрос предполагает систематизированное описание значительного исторического события (событий), процесса, явления. При этом учащийся должен проявить знание базовой исторической информации, умение полно, последовательно изложить ее.
  Второй вопрос требует, чтобы экзаменуемый выполнил одно из следующих действий: раскрытие места событий в историческом контексте; объяснение их причин и следствий, значения; сравнение событий, явлений. В этом случае проявляются и оцениваются умения выпускников анализировать материал, применять знания в заданной познавательной ситуации, отвечать на проблемный вопрос.
  Третий вопрос носит практический характер, требует применения знаний, умений. Он предусматривает работу с историческим текстом – отрывком из источника или работы историка.
Экзаменуемому предлагается:
а) определить, о каком событии, историческом лице и т. д. говорится в отрывке;
б) объяснить, на основании чего (каких данных) он это сделал. 
Исторические тексты помещаются на специальных раздаточных листах, которые прилагаются к экзаменационным билетам в начале экзамена (включать их в билеты заранее представляется нецелесообразным).

Рекомендуемое время на подготовку ответа – 15–20 минут.
  При устной форме ответа экзаменуемые могут предварительно составлять письменный план ответа, тезисы.
  Оценивание ответов экзаменуемых осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта, которые конкретизированы для вопросов 1, 2 и 3 (см. п. 7). 
  При этом учитываются объем, сложность каждого из вопросов.
  Основное место в ответе – по объему, сложности – занимают вопросы 1 и 2 (примерно в паритетном соотношении).
Оценка их выполнения в основном определяет общую экзаменационную отметку.

Критерии оценивания ответа на первый вопрос билета
«5» - Дано полное описание события, явления (названы характерные черты, приведены главные факты); ответ логически выстроен, суждения аргументированы
«4» - Названы главные характерные черты события, явления без необходимой конкретизации их фактами; ответ недостаточно полон (логичен, аргументирован); допущены неточности
«3» - Приведены единичные элементы характеристики (даты, факты, имена и т.д.); ответ неполон, непоследователен

Критерии оценивания ответа на второй вопрос билета
«5» - События, явления рассмотрены в историческом контексте, соотнесены с другими событиями; раскрыты причинно-следственные связи; при сравнении показаны черты общего и различия (в общей сложности не менее 4 положений)
«4» - События, явления характеризуются неполно, изолированно от исторического контекста; при сравнении черты общего и различия раскрыты неполно (в общей сложности 2-3 положения)
«3» - Изложены единичные факты, фрагментарные сведения без раскрытия исторических связей событий; в сравнении указаны только одна общая черта или только единичное различие.

Критерии оценивания ответа на третье задание билета
«5» -Названы имя (дата, событие и т.д.) и 2 или более элемента текста, позволившие его определить.
«4» - Названы имя (дата, событие и т.д.) и 1 элемент текста, позволивший его определить.
«3» - Названы имя (дата, событие и т.д.) элемент текста, позволяющие его определить, не названы.

При выведении итоговой отметки результат определяется по принципу среднего арифметического из результатов ответов на все вопросы экзаменационного билета.

Желаею успешной сдачи экзамена!